La revue: Questions d"orientation
"Questions d'orientation"
Revue de l"association, c"est un lieu de traitement de toutes les questions ayant trait à l"orientation scolaire et professionnelle, favorisant tous les éclairages et prenant en compte tous les niveaux d"approche, s"adressant à tous les psychologues, (psychologues de l'Education nationale ou non), mais aussi aux conseillers professionnels, enseignants, formateurs...
Elle propose tous les trimestres des articles de réflexion, des témoignages d"expériences de terrain, des notes d"humeur, des comptes-rendus de lectures, etc. Les textes publiés se réfèrent au cadre théorique et méthodologique des sciences humaines, sans exclure d"autres approches.
Les éditions Qui Plus Est gèrent la diffusion de Questions d"orientation pour les abonnementsde l"année 2010 et suivantes.
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Sommaire et extraits de Questions d"orientation
2020:
QO1 - Mars 2020
Présentation du numéro: Carol Verdier
1. A la croisée des deux mondes, le morcellement des psychologues de l'Education entre le travail et l'école.
Delphine RICCIO, Bertrand LESSAULT, Annaëlle GILLOUX
2. La confidentialité pour protéger le secret.
Nathalie ANCLIN
3. Travail réflexif de groupes de parole avec médiation élèves / enseignants en lycée inspiré du D.E.C.E. (dispositif d'expression collective des élèves).
Sandra LOUSTALLET-SENS
4. Gérer les tensions entre demandes et commandes: repères déontologiques.
Mélanie GAUCHE
5. Quelle posture clinique pour le.la psychologue exrçant en milieu scolaire ?
Jeannine DUVAL HERAUDET
2019:
QO1 – Mars 2019 Quelle orientation prend l’Ecole ? Demandes, pratiques et politiques.
1.L’influence des stéréotypes d’origine sociale sur le conseil en orientation auprès d’élèves de troisième.
Gautier DEGRUGILLIER, Caroline DESOMBRE, Célénie BRASSELET et Mickaël JURY .
2.Motivation en classe et représentation de soi
Delphine RICCIO
3.Les effets du numérique sur le développement neurocognitif et les apprentissages de l'enfant et de l'adolescent
Grégoire BORST
4.Les politiques d’orientation depuis les années 2000 : le mythe de la régulation par l’information
Paul LEHNER et Clément PIN
QO2- Juin 2019 Sentiments d’efficacité personnelle - 1 De la théorie aux outils.
1.Introduction au numéro sur les apports de la Théorie Sociale Cognitive de Bandura dans l’élaboration et la mise en œuvre de pratiques d’accompagnement à l’orientation scolaire et professionnelle. Serge BLANCHARD
2.Les apports de la théorie sociale cognitive (TSC) d’A. Bandura à l’analyse des difficultés d’apprentissage scolaire et des risques d’abandon scolaire selon le sexe des élèves. Rowayda ZEIN
3.Pourquoi et comment développer le sentiment d’auto-efficacité en matière d’orientation ? Jean-Marie QUIESSE
4.L’utilisation de l’image dans l’orientation professionnelle des personnes à besoins spécifiques. Jean-Claude SONTAG
5.Mesurer le changement d’auto-efficacité : application à l’échelle des sentiments d’efficacité vocationnelle. Jean-Philippe GAUDRON
6.L’échelle multidimentionnelle d’efficacité scolaire perçue de Bandura pour des collégiens (6e/3e) et la construction d’échelles d’auto-efficacité relatives à l’orientation. Serge BLANCHARD, Marion Le CAM et Thierry ROCHER
QO3- Septembre 2019 Sentiments d’efficacité personnelle - 2 Des outils aux pratiques
« Ce que nous nous sommes sentis capables de faire en Lorraine » ADAMUS Zbyslaw, BERTRAND Martine, KOZIEL Maryline, MILLON Emmanuelle, ROUSSEAU-VIC Sylvi, en collaboration avec des personnels des établissements scolaires, NAUTA Laura
I Présentation II Le questionnaire III « Quelle confiance ai-je en moi ? », action conduite au collège Jean d’Allamont à Montmedy (Meuse) auprès d’élèves de 5e, 4e et 3e IV Genèse et histoire des SEP au collège de Pulnoy (Meurthe et Moselle) V « Je me sens capable de réussir au lycée », action conduite auprès de 544 élèves des lycées du Nord-Meusien : Lycée A. Kastley à Stenay, Lycée J.-A. Margueritte à Verdun VI « Je me sens capable d’apprendre un métier », accompagnement spécifique d’élèves ayant émis une intention « apprentissage » dans 4 districts expérimentaux de l’académie de Nancy
2. Présentation de techniques d’aide à l’explicitation visant à renforcer les sentiments d’efficacité personnelle (SEP) de jeunes sortis du système scolaire sans qualification. BLANCHARD Ariane
3. Boîte à outil européenne pour l’identification et la reconnaissance des résultats de l’apprentissage informel des femmes Projet Winkit
QO4- Décembre 2019 à paraitre actes des JNE 2020 à Bayonne
2017:
Le N°3 2017: Trouble dans la famille
Le N°2 2017
Le N°1 2017
Sommaire et extraits de 2016 de Questions d"orientation
Le N° 4 2016
Le N° 3 2016
Le N°2 2016
n°1-2016-SommaireetExtraits.pdf
Sommaire et extraits de 2015 de Questions d"orientation
QUESTIONS ORIENTATION 3-2015-EXTRAITS.pdf
EXTRAITSQUESTIONS ORIENTATION2-2015-2.pdf
Sommaire et extraits 2014 de Questions d"orientation
Sommaire et extraits de 2013 de Questions d"orientation
 Bulletin-abonnement-2019.pdf | [ ] | 95 kB |
| Bulletin-abonnement-2019.pdf | [ ] | 95 kB |
| extraits n°3-2013.pdf | [ ] | 210 kB |
| Extraits n°4-2013.pdf | [ ] | 750 kB |
| EXTRAITSQUESTIONS ORIENTATION2-2015-2.pdf | [ ] | 363 kB |
| n°1-2016-SommaireetExtraits.pdf | [ ] | 866 kB |
| Qd"O-Sommairen°2-2016.pdf | [ ] | 1045 kB |
| QDO-02 2016-EXTRACT-1.pdf | [ ] | 475 kB |
| QDO4-2016-EXTRACT.pdf | [ ] | 499 kB |
| QO 2 2017 - EXTRACT V3.pdf | [ ] | 572 kB |
| Questions d\\\"Orientation n°3-2017 | [Questions d"Orientation n°3-2017] | 402 kB |
| QO1-2014sommaire-extraits.pdf | [ ] | 485 kB |
| QO2-2014-sélection.pdf | [ ] | 567 kB |
| QO3-2014_résumé.pdf | [ ] | 227 kB |
| QO4-2014-résumé.pdf | [ ] | 219 kB |
| QQO 1 2017 - Extract 2.pdf | [ ] | 695 kB |
| QUESTIONS ORIENTATION 3-2015-EXTRAITS.pdf | [ ] | 600 kB |
| sommaire du N°2-2012.pdf | [ ] | 710 kB |
| sommaire1_13.pdf | [ ] | 28 kB |
| sommaire32013.pdf | [ ] | 96 kB |
| sommaire42013.pdf | [ ] | 138 kB |
| sommaireetextraits1-2015.pdf | [ ] | 392 kB |