La revue: Questions d"orientation
"Questions d'orientation"
Revue de l"association, c"est un lieu de traitement de toutes les questions ayant trait à l"orientation scolaire et professionnelle, favorisant tous les éclairages et prenant en compte tous les niveaux d"approche, s"adressant à tous les psychologues, (psychologues de l'Education nationale ou non), mais aussi aux conseillers professionnels, enseignants, formateurs...
Elle propose tous les trimestres des articles de réflexion, des témoignages d"expériences de terrain, des notes d"humeur, des comptes-rendus de lectures, etc. Les textes publiés se réfèrent au cadre théorique et méthodologique des sciences humaines, sans exclure d"autres approches.
Les éditions Qui Plus Est gèrent la diffusion de Questions d"orientation pour les abonnementsde l"année 2010 et suivantes.
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Sommaires de Questions d"orientation
2022
QO1 - Mars 2022
Actes de la journée du GREO (Groupe de recherches sur l'évolution de l'orientation scolaire et professionnelle) du 19 novembre 2021.
« Marxisme, psychologie et orientation en France au XXe siècle »
Introduction : Sylvie Amici, Francis Danvers
Argumentaire - Pierre Roche
Marxisme, communisme et psychologie chez Henri Wallon - Serge Netchine
Jacques Romian (1928-1987), conseiller-psychologue et syndicaliste - Catherine Remermier
« École, psychologie, orientation. », Éditions sociales, 1977 - Jean-Claude Foutrier, Denis Lemercier
Esquisse d'une histoire du secteur orientation du Groupe français d'éducation nouvelle (1979-2001) - Jacques Le Moigne
21 défis en 2021 pour le XXIe siècle. Quelle(s) vision(s) de l'avenir ? - Francis Danvers
QO 2-3 Juin et Septembre 2022
Désir, motivation et pouvoir d’agir
I - De la théorie aux outils
Edito - Catherine Loisy
Mérite, Parcoursup et anxiétés - Entretien avec Annabelle Allouch
Pouvoir d’agir et travail scolaire : où les élèves trouvent-ils les ressources pour s’engager dans leurs activités scolaires ? - Catherine Remermier, Amélie Sandoval
Comment l’école peut renoncer au behaviorisme (Partie 1) - Daniel Favre
Contrôler le stress pour soutenir le bien-être et la persévérance des élèves - Aline Vansoeterstede, Emilie Cappe, Emilie Boujut
Motivation et orientation : quels ingrédients-clés et pistes d’intervention ? - Shékina Rochat
Désir et motivation. Entre sociodétermination et autodétermination - Laurent Boualleg
Du trauma affectif aux failles symboliques - Danièle Epstein
II - Des outils aux pratiques
Présentation du prix APSYEN de la vocation scientifique 2021 - Frédérique Weixler
La place des PsyEN dans leur institution : penser une posture oscillante - Quentin Ramirez
Le psychologue de l’Éducation nationale et l’adolescent en désaffiliation scolaire : quelles rencontres possibles ? - Sophie Bertrand, Jean-Louis Dormoy
Apprendre à faire face au stress ? Un atelier pour développer des stratégies de coping adaptées pour faire face à un examen au lycée - Morgane Zayer, Aline Vansoeterstede
Comment l’école peut renoncer au behaviorisme (Partie 2) - Daniel Favre
Enjeux, désir et réponse adaptative de l’enseignant en microlycée - Magali Gilleron
Désir, motivation et développement du pouvoir d’agir des personnes et des collectivités - Myriam Leleu, Fabienne Defert
Recension de l’ouvrage « Ton suicide » de Jean-Christophe Janin - Véronique Aubarine
2021
QO1 - Mars 2021
Editorial : L’orientation au féminin - Jérôme Martin, Virginie Joseph, Magali Miralles
Des femmes dans le mouvement d’orientation professionnelle au XXème siècle - Pierre Roche
Entretien avec Ginette Francequin - Jérôme Martin
L’orientation au féminin : Geneviève Latreille (1929-1982) conseillère, universitaire et militante - Jérôme Martin
Un exercice paradoxal - Bernadette Dumora
Pour une clinique de l’orientation - Nicole Baudouin
Inégalités des parcours de formation et d’insertion femmes-hommes, questions de sexe, questions de genre - Interview de Françoise Vouillot par Sylvie Amici
Annonce des 69èmes JNE de l’APsyEN du 21 au 24 / 09 / 21 à Arles
QO2 - Juin 2021
Editorial - Emilie Carosin
Un modèle développemental collectif de l'orientation - Emilie Carosin, Damien Canzittu, Catherine Loisy, Jacques Pouyaud, Jérôme Rossier
La coopération entre élèves : les apports de la psychologie de la relation - Sylvain Connac
Interventions en orientation : perspectives pour prendre soin des nouvelles générations - Delphine Riccio
Le dispositif d’expression collective des élèves, sur leur vie scolaire (DECE), un dispositif sociopsychanalytique - Françoise Inizan-Vrinat
Repères bibliographiques et techniques pour l’animation d’activités avec des groupes - Sylvie Amici
En écho à l’ouvrage de Jacques Limoges, Je m’aide quand nous nous aidons - Laurent BOUALLEG
QO3 - Septembre 2021
Ce que la réflexion en groupe peut apporter aux élèves concernant leurs méthodes de travail et d’apprentissage - Ariane Blanchard
Des adolescent•e.s confronté•e.s aux représentations de l’avenir… ou de l’influence des contextes de vie … analyse et travail en groupes - Pascale Ciabrini
La place du Psychologue de l’Education Nationale dans le Parcours Avenir : pour un travail collectif d’accompagnement à l’orientation - Lise Gandolfi
La fabrique de l’intelligence collective ou comment conduire un groupe à travailler en collectif ? François Muller
Concevoir collectivement une activité d’éducation à l’orientation : Retour d’expérience - Sandrine Garin, Laurent Sovet
Travailler collectivement l'orientation à l'école - Jean Renard, Emilie Carosin, Damien Canzittu
QO4 - Décembre 2021
69èmes JOURNÉES NATIONALES D’ÉTUDES DU 21-24 SEPTEMBRE 2021 - ARLES - Traverser la mer, Traverser les frontières, Mieux comprendre pour mieux accompagner
L’argumentaire des Journées nationales d’études
Les mots de la commissaire générale des JNE - Hadda Rahmoune
Les mots du président de la SFP - René Clarisse
Les mots de la présidente de l’APsyEN - Sylvie Amici
Les soutiens solidaires auprès des mineurs exilés : un nouvel acteur incontournable ? - Evangeline Masson Diez
Comment développer une posture interculturelle en tant que psychologue de l’Éducation Nationale ? - Zohra Guerraoui
Hauteur dans l’implication. Des politiques éducatives et migratoires à l’égard des enfants et jeunes migrants aux expériences de l’orientation scolaire - Simona Tersigni
Prendre soin des jeunes exilé•e•s : illustration à partir de la clinique de l’exil et du traumatisme au Centre de soin Osiris (Marseille) - Marie Jacob, Julia Masson
La migration en héritage - Ivy Daure, Odile Reveyrand-Coulon
Table ronde : Regards croisés sur la prise en charge des Mineurs Non Accompagnés - Marie Hélène Leloup, David Le Monnier, Agnès Simon
Mille et une façons de faire famille(s) - Marie Rose Moro
Appel à communications Questions d’Orientation 2022 : Désir, Motivation et Pouvoir d’agir
2020:
QO1 - Mars 2020
Présentation du numéro: Carol Verdier
A la croisée des deux mondes, le morcellement des psychologues de l'Education entre le travail et l'école. Delphine RICCIO, Bertrand LESSAULT, Annaëlle GILLOUX
La confidentialité pour protéger le secret. Nathalie ANCLIN
Travail réflexif de groupes de parole avec médiation élèves / enseignants en lycée inspiré du D.E.C.E. (dispositif d'expression collective des élèves). Sandra LOUSTALLET-SENS
Gérer les tensions entre demandes et commandes: repères déontologiques. Mélanie GAUCHE
Quelle posture clinique pour le.la psychologue exrçant en milieu scolaire ? Jeannine DUVAL HERAUDET
QO2 et 3 (numéro double) - Juin et septembre 2020
ENTRETIEN ET ORIENTATION I – De la théorie aux outils
Editorial : pluralité des espaces-temps de l’entretien - Delphine RICCIO
Genèse et pratique de l’entretien d’explicitation - Pierre VERMERSCH, Frédéric BORDE
Entretien Lecomte : fondements d’une approche -Alain LEU
L’entretien de confrontation collective, une méthode en psychologie de l’orientation - Bertrand LESSAULT, Delphine RICCIO
Ressources générales à propos de l’accompagnement des parcours professionnels et présentation des éléments d’une méthode - Rassemblées par Serge BLANCHARD
ENTRETIEN ET ORIENTATION II – Des outils aux pratiques
Pour une pratique de l’intranquillité : à la rencontre de l’autre - Laurie-Anne ALLEMAND, Florence DAVID
L’entretien d’explicitation pour cheminer ensemble vers la confiance - Anne PHILIPPON
L’entretien clinique d’orientation : un outil de médiation pour le remaniement identitaire des adolescents - Sandra PATOUT
Être « auprès de » : l’entretien clinique à distance peut-il avoir lieu ? - Lydia STUPAR DEYREM
Au-delà du conseil - Freddy MARQUÈS
QO4 - Décembre 2020 - Impacts de la crise sanitaire sur les adolescents et leurs liens à l'Ecole
Editorial : La vie n’est pas un long fleuve tranquille… et les virus, c’est aussi la vie. Sylvie Amici
Impacts de la crise sanitaire sur les adolescent.e.s, et leurs liens à l'École - Catherine Lacour-Gonay
Vers quel avenir aider individus et collectifs à s’orienter ? Jean Guichard
Printemps 2020, déconfinement et retour à l’École - Sylvie Amici, Sophia Affane, Angèle Destrebecq, Sandrine Hadbi, Brigitte Henry, Ingrid Lanoir, Judith Lipietz, Laurent Miranda
Pour lire Wallon sur l’orientation. Sept textes inédits sur l’orientation scolaire et professionnelle, introduits et annotés par Régis Ouvrier-Bonnaz, avec une postface de Bernard Prot
Recension proposée par Carol Verdier
2019:
QO1 – Mars 2019 Quelle orientation prend l’Ecole ? Demandes, pratiques et politiques.
1.L’influence des stéréotypes d’origine sociale sur le conseil en orientation auprès d’élèves de troisième.
Gautier DEGRUGILLIER, Caroline DESOMBRE, Célénie BRASSELET et Mickaël JURY .
2.Motivation en classe et représentation de soi
Delphine RICCIO
3.Les effets du numérique sur le développement neurocognitif et les apprentissages de l'enfant et de l'adolescent
Grégoire BORST
4.Les politiques d’orientation depuis les années 2000 : le mythe de la régulation par l’information
Paul LEHNER et Clément PIN
QO2- Juin 2019 Sentiments d’efficacité personnelle - 1 De la théorie aux outils.
1.Introduction au numéro sur les apports de la Théorie Sociale Cognitive de Bandura dans l’élaboration et la mise en œuvre de pratiques d’accompagnement à l’orientation scolaire et professionnelle. Serge BLANCHARD
2.Les apports de la théorie sociale cognitive (TSC) d’A. Bandura à l’analyse des difficultés d’apprentissage scolaire et des risques d’abandon scolaire selon le sexe des élèves. Rowayda ZEIN
3.Pourquoi et comment développer le sentiment d’auto-efficacité en matière d’orientation ? Jean-Marie QUIESSE
4.L’utilisation de l’image dans l’orientation professionnelle des personnes à besoins spécifiques. Jean-Claude SONTAG
5.Mesurer le changement d’auto-efficacité : application à l’échelle des sentiments d’efficacité vocationnelle. Jean-Philippe GAUDRON
6.L’échelle multidimentionnelle d’efficacité scolaire perçue de Bandura pour des collégiens (6e/3e) et la construction d’échelles d’auto-efficacité relatives à l’orientation. Serge BLANCHARD, Marion Le CAM et Thierry ROCHER
QO3- Septembre 2019 Sentiments d’efficacité personnelle - 2 Des outils aux pratiques
« Ce que nous nous sommes sentis capables de faire en Lorraine » ADAMUS Zbyslaw, BERTRAND Martine, KOZIEL Maryline, MILLON Emmanuelle, ROUSSEAU-VIC Sylvi, en collaboration avec des personnels des établissements scolaires, NAUTA Laura
I Présentation II Le questionnaire III « Quelle confiance ai-je en moi ? », action conduite au collège Jean d’Allamont à Montmedy (Meuse) auprès d’élèves de 5e, 4e et 3e IV Genèse et histoire des SEP au collège de Pulnoy (Meurthe et Moselle) V « Je me sens capable de réussir au lycée », action conduite auprès de 544 élèves des lycées du Nord-Meusien : Lycée A. Kastley à Stenay, Lycée J.-A. Margueritte à Verdun VI « Je me sens capable d’apprendre un métier », accompagnement spécifique d’élèves ayant émis une intention « apprentissage » dans 4 districts expérimentaux de l’académie de Nancy
2. Présentation de techniques d’aide à l’explicitation visant à renforcer les sentiments d’efficacité personnelle (SEP) de jeunes sortis du système scolaire sans qualification. BLANCHARD Ariane
3. Boîte à outil européenne pour l’identification et la reconnaissance des résultats de l’apprentissage informel des femmes Projet Winkit
QO4- Décembre 2019 à paraitre actes des JNE 2020 à Bayonne
2017:
Le N°3 2017: Trouble dans la famille
Le N°2 2017
Le N°1 2017
Sommaire et extraits de 2016 de Questions d"orientation
Le N° 4 2016
Le N° 3 2016
Le N°2 2016
n°1-2016-SommaireetExtraits.pdf
Sommaire et extraits de 2015 de Questions d"orientation
QUESTIONS ORIENTATION 3-2015-EXTRAITS.pdf
EXTRAITSQUESTIONS ORIENTATION2-2015-2.pdf
Sommaire et extraits 2014 de Questions d"orientation
Sommaire et extraits de 2013 de Questions d"orientation
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| Bulletin-abonnement-2019.pdf | [ ] | 95 kB |
| extraits n°3-2013.pdf | [ ] | 210 kB |
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| EXTRAITSQUESTIONS ORIENTATION2-2015-2.pdf | [ ] | 363 kB |
| n°1-2016-SommaireetExtraits.pdf | [ ] | 866 kB |
| Qd"O-Sommairen°2-2016.pdf | [ ] | 1045 kB |
| QDO-02 2016-EXTRACT-1.pdf | [ ] | 475 kB |
| QDO4-2016-EXTRACT.pdf | [ ] | 499 kB |
| QO 2 2017 - EXTRACT V3.pdf | [ ] | 572 kB |
| Questions d\\\"Orientation n°3-2017 | [Questions d"Orientation n°3-2017] | 402 kB |
| QO1-2014sommaire-extraits.pdf | [ ] | 485 kB |
| QO2-2014-sélection.pdf | [ ] | 567 kB |
| QO3-2014_résumé.pdf | [ ] | 227 kB |
| QO4-2014-résumé.pdf | [ ] | 219 kB |
| QQO 1 2017 - Extract 2.pdf | [ ] | 695 kB |
| QUESTIONS ORIENTATION 3-2015-EXTRAITS.pdf | [ ] | 600 kB |
| sommaire du N°2-2012.pdf | [ ] | 710 kB |
| sommaire1_13.pdf | [ ] | 28 kB |
| sommaire32013.pdf | [ ] | 96 kB |
| sommaire42013.pdf | [ ] | 138 kB |
| sommaireetextraits1-2015.pdf | [ ] | 392 kB |