En compilant 35 ans de données d’étalonnage de tests de QI, il est désormais scientifiquement établi que, contrairement à certaines représentations, les garçons et les filles présentent les mêmes performances intellectuelles. De ce point de vue, il n’y a plus aucune raison de privilégier certains apprentissages ou certaines filières de formation en fonction du sexe .
Grégoire, J. (2020). Les différences intellectuelles entre garçons et filles, 35 ans d’évolution du WISC-R au WISC-V. A.N.A.E., 169, 673-681.
