"Ce que disent les jeunes, c'est moi, mon dossier vu qu'il y a tant d'absence, tant de temps, où il n'y aura peut-être pas beaucoup de notes, comment ça va se passer pour moi quand les établissements verront mon dossier". En 8 minutes d'interview nos deux collègues font le point sur la situation dans les lycées. Ouverture de Parcoursup, Covid 19...  La suite ici

Dans la soirée de ce mercredi 05 janvier, Sylvie Amici Présidente de l'APSYEN, accompagnée de Lydia Deyrem Vice-présidente et Jean-François Castell, secrétaire général adjoint ont repondu à l'invitation des député.es Mme Charrière et M Reiss pour une audition en visio. Ils ont pu exposer les analyses et questions partagées au sein de l'APSYEN sur les récentes réformes legislatives de l'orientation (lois LCAP, ORE, reforme du lycée,...) . L'audition a duré un peu moins d'1h30 et étaient aussi entendus des représentants d'organisation syndicales. Le temps imparti n'a pas permis de repondre à toutes les questions posées mais ont été abordés les points essentiels pour la professions: recrutements, reconnaissance des missions et de l'articulation des question scolaires, de développement à l'adolescence, projection dans l'avenir, la place du travail en équipe dans les CIO et le role des DCIO, les problèmes avec les régions, l'articulation du travail avec les PP voire de professeurs "référents", les équipes de direction et analyse quant à la mise en oeuvre des 54h par les équipes éducatives... sans oublier les impact de la pandémie sur toutes ces dimensions. Vous trouverez l'ensemble des questions dans le document joint.

ARGUMENT ET APPEL À COMMUNICATIONS "DESIR, MOTIVATION ET POUVOIR D'AGIR" Revue de l’APsyEN – Questions d’Orientation

Le désir d’obtenir ou de faire quelque chose, la motivation, détermination interne ou force externe qui sous-tendent un comportement, et le pouvoir d’agir entendu comme capacité de maîtrise sur ce qui est important pour soi ou pour les autres sont des notions intrinsèquement liées aux missions du psychologue de l’éducation nationale contribuant à la réussite de tous les élèves et du travail d’accompagnement de l’orientation. Nous pouvons entendre ces notions comme des constructions personnelles mais elles ne sauraient être pensées indépendamment du désir de l’autre, des attentes d’une société qui pousse au développement de soi et à l’autonomisation, et du contexte parfois anxiogène dans lequel elle plonge ses sujets. Ce contexte met à l’épreuve les subjectivités et crée de nouvelles formes d’anxiété : burn-out scolaire, éco-anxiété... Le mal-être adolescent s’accentue tout comme la difficulté à investir sa scolarité et à lui donner du sens. Il trouve des formes d’expression diverses notamment le décrochage scolaire et l’impossibilité de se projeter dans l’avenir.

En octobre est paru un rapport de l'inspection générale "L'orientation de la 4ème au Master", Delphine Riccio, vice-présidente de l'APSYEN a été interviewée par une journaliste d'EducPros: "On a bien compris que le rapport essaie de proposer des choses tout en se montrant réaliste quant à l’absence de moyens supplémentaires. Mais c’est précisément ce qu’on attend pour pouvoir mettre en œuvre ces préconisations et dépasser les impasses dans lesquelles nous nous trouvons aujourd’hui."
L'article et le rapport.